曾在天安门广场上飘扬的五星红旗，出现在厦门这所学校！为什么？
一面曾经在天安门广场上飘扬的
五星红旗
上周六出现在厦门市火炬学校
且听分解↓↓
这是2021年10月12日火炬学校建校20周年纪念日当天，在天安门广场升挂过的国旗。
事情是这样的
上周六，在火炬学校20年校庆活动上，这面特殊国旗被悬挂在会场中央，火炬学校校长王哲红激动地说：“今天我们举行校庆活动，没有摆放鲜花，没有张灯结彩，这面在天安门广场上升起的中华人民共和国国旗足以把学校辉映得格外鲜红，大放异彩。”
这也是福建省第一所
获赠天安门广场国旗的学校
这面曾经在天安门广场上飘扬过的国旗长5米、宽3.3米，比学校常见的国旗更大，后者一般是长1.44米、宽0.96米。
据介绍，天安门广场上的国旗每天都是新的——每天降旗仪式结束后，国旗会被存放进旗盒，写上编号和日期，再保存进旗库。
换下的国旗随后散布到中国各个角落，完成独属于每一面旗的使命，有的会进博物馆，有的被送给学校——这是天安门国旗护卫队重要的爱国主义教育实践活动。由张桂梅创办的丽江华坪女子高级中学也曾收到在天安门广场上飘扬过的国旗。
为什么火炬学校会获赠
建校日天安门广场上的国旗？
为什么火炬学校会获赠建校日天安门广场上的国旗？校方介绍说，为了加强师生的爱国主义教育，学校家委会向天安门国旗护卫队提出申请，在获知这是一所20年坚持在国庆日升国旗的学校后，国旗护卫队决定向火炬学校赠送国旗。不过，国旗不能邮寄，也不能托运，家委会派专人到北京，小心翼翼地捧回珍贵礼物。
火炬学校成立于2001年，从建校第一年开始，就定下了国庆节举行升旗仪式的制度。王哲红说，国庆日应该是大家对国家表示祝福、热爱的时候，但是，因为放假，学校往往“错失”最佳的爱国主义教育机会。
这里有个背景，火炬学校是一所民办学校，校长王哲红是创办者，是厦门市委统战部确定的无党派人士。
在国庆日升国旗，经常有人问：这很难吗？
不算难，但要坚持下来也不容易——这不是说，国庆当天，派一个人去升国旗就可以了，而是10月1日一大早，一大帮人要赶到学校，小升旗手小心捧出折叠得整整齐齐的国旗，绕场一周，走上旗台，全场庄严肃立，奏唱国歌，注视国旗冉冉升起。
这也意味着很多人的国庆假期计划得重新安排。这一制度，火炬学校坚持了20年——20年来，每年10月1日，这所学校有越来越多学生、家长和老师要先到学校参加国庆升旗仪式，再开启假期模式。
国旗将被珍藏在校史馆里
上周六，火炬学校领导、教师和学生代表戴上白色手套，依次上台抚摸国旗。
据介绍这面国旗将被珍藏在学校校史馆里。
厦门市火炬学校20岁了！
厦门市火炬学校20岁了！
在厦门，建校20年来，火炬学校有点“秘而不宣”，一方面，它很低调，另一方面，想要低调都不行——这所九年一贯制的学校，自从有第一届初中毕业生起，连续16年中考质量在厦门市名列前茅。
办学秘诀
不盯着分数，最终赢得分数
火炬学校办学秘密都在王哲红的嘴边，她经常说，火炬学校是“不盯着分数，最终赢得分数”。
几个意思？
这位38岁就成为特级教师的老教育工作者比谁都清楚，一分之差，名落孙山，这是很现实的，所以，学校不仅不能不顾及学生升学需要，还要负责任地让学生具备赢得高分数的能力和竞争实力，升上好学校，这就是火炬“最终要赢得分数”的意思；但是，王哲红说，我们又不能只盯着分数——坚决摒弃依靠时间投入，强化考试技能，牺牲学生的全面发展为代价的应试教育模式。
王哲红校长
盯着什么
才能“最终赢得分数”？
盯着孩子的第一粒扣子
过去二十年，火炬学校紧盯孩子的“第一粒扣子”，即孩子价值观的形成。
到过火炬学校的人印象最深刻的一点是：这所民办学校的思想政治教育，比公办学校有过之而无不及，不轻易放过教育的契机，妥妥的“正气水”！国庆升旗只是其中之一，学校还要求学生每天要读党报。
王哲红认为，往大说，不管是公办还是民办学校，学校都肩负培养什么人，为谁培养人的重任——教育往哪边去，孩子就往哪边发展；往小说，一个充满正能量的孩子，他不会变坏。
盯着孩子的责任和习惯培养
二十年来，火炬学校一直在强调学生的责任和习惯培养。这所学校认为，以现在知识更新速度，或许还没有毕业，知识已经过时了，因此，学校要教给学生可以带走的“一辈子都不会过时”的本领。
责任和习惯就是这所学校极力要赋予学生的本领。在王哲红看来，这是孩子一生都会受用的东西——一个人有了责任心，小到为自己的学习负起责任，为自己的终身发展负起责任，大到为一个民族、一个国家，乃至全人类负起责任；而一个人养成了良好习惯，长大后，一切思想、行动、言语都受公民道德的规范，事事处处都能自重自律。
看不见的责任心和习惯要怎么培养？
火炬学校的策略是：让孩子在承担责任中培养责任心。
这所学校时常要“生”出任务来培养学生的责任，火炬学校副校长黄群举例说，每个班级都把所有需要做的事情罗列出来，每位孩子认领一件；每周，有一个班级轮到为全校同学服务，他们要打扫学校公共卫生，提前到食堂，为同学打饭打菜……
好习惯是通过坚持养成的。从学生入学第一天，火炬学校开始孩子良好习惯的养成教育和训练，例如，洗澡的“两开两关”节约用水习惯，用餐的“少打一点，多打几次”不浪费粮食习惯等等。长期坚持，良好习惯似乎成了学生肢体的延伸，跟随学生一辈子，一生受用。
盯着课外的“多一点”
在学校实施了课堂高效学习后，给校本课程提供充足的时间，从而为学生赢得了时间和精力。火炬学校因此创立“12个多一点”校本课程，例如：
多一点课外阅读：每天清晨10分钟，午后15分钟，睡前20分钟的阅读；
多一点对社会的了解：小学每天记录两则新闻，高年级和中学每天新闻点评；
多一点每日一记：让学生随身携带一本笔记一支笔，每天围绕“今天，我发现了什么”，“今天，我要感谢谁”来记录每天的收获，每天的成长；
多一点才艺培养：每天下午4：40-5：20开设20多种特长训练
……
火炬学校还有个“50项技能”校本课程，共六大类：健康技能、礼仪技能、安全技能、学习技能、艺术技能、家务技能，用大白话来说，总目标就是——让火炬的学生既能读好书，又啥事都会做。
王哲红说，我们耗费了大量人力、物力、财力在这些无关考试、无关分数的实践体验活动上，看似不务正业，实则是“磨刀不误砍柴工”，既奠定一生宽厚的人文底蕴，不误未来的家国担当，又更有能力，更有底气、更有自信地赢得考试分数。
生日快乐，
火炬学校！
明年要在厦上小学的，现在做这件事，否则就来不及了！今年多少分能上？
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记者：佘峥 摄影：林铭鸿
部分图片由火炬学校提供
编辑：蒋含 值班主编：林燕贞
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